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　　站在儿童成长的教育角度看，逻辑思维训练是育人成才的重要经历。如果把这种枯燥的训练，寓教于益智题目的玩中，岂不是个乐事？大家都知道，任何事情，只要能和孩子好奇尚异的天性相结合，就能得到事半功倍的奇效。

　　【事由】还是小明作的一个数字卡片，你看出来了吗？给你点提示，每一行都有相同的小“规律”，看着了，就不复杂；看不着，就多看看、想想。

　　【故事】一个农场主快死了，他要把一群牛分给家人，遗书中这样规定：妻子分到全部牛的一半，外加半头牛；长子分到剩下的一半，外加半头牛；次子也是分到剩下的一半，外加半头牛；最后是幼子，也是分到剩下的一半，外加半头牛。当然，牛是不能宰杀的，刚好分完。

　　头脑加热了吗？你可用一张白纸，注明事项，用排出法逐个定位，很容易的。这种方法以后会经常用到。建议你在完成本题后，能举一反三，再加上一个兄弟，也说上一句含“条件”的话，把问题引向复杂。之后，送给你的伙伴。

　　【故事】兄弟四人老大、二哥、三弟、小弟去郊外野炊，他们有四项分工，一个挑水，一个洗菜，一个烧水，一个淘米。回家后，妈妈问他们是怎样分工的，他们这样描述：

　　看出规律了吗？图表中的每一行，从左算起，第三格、第四格的数字，分别是前面两个格数字之差。即：第三格的数等于第一格数和第二格数之差（大减小）；第四格的数等于第三格数和第二格数之差（大减小）。分别是

　　只要不怕麻烦，就能算清楚。我们农场主的“牛”遗产设为Ｘ，把妻子得到的牛设为Ｍ，则Ｍ＝½Ｘ＋½；

　　最后，四位家人得到的牛数之和，当然正好是“牛”遗产设为Ｘ，即Ｘ＝Ｍ＋Ｎ＋Ｐ＋Ｑ

　　由③得知，如果老大不洗菜，小弟就不挑水。小弟要是不挑水，就没人挑水了，所以小弟是做挑水一项，绑定老大必须洗菜；

　　老大洗菜了，自然三弟就不会是洗菜的了，就只能选择烧水；剩下的淘米，二哥干吧。

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